现实生活中，我们总是期盼追求和美的人生。那为什么我们还需要《祝福》《哈姆雷特》《被缚的普罗米修斯》《红楼梦》这样的悲剧作品呢？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
1 题型辨析
这是一则话题类材料作文，题目用设问的形式提出了一个话题——“为什么我们需要悲剧？”因此写作时主要围绕“为什么”这一角度展开，从不同层面分析悲剧的意义、重要性等，形成自己独到的见解。
2 题干解读
（1）看清题目要求。
“以上材料引发”，即论述不能脱离材料的话题，要紧紧围绕“为什么我们需要悲剧？”这一核心话题展开，不偏离到谈艺术的意义等过于宽泛的主题上。
“联想和思考”，意味着可以从自己熟悉的悲剧作品入手，结合自身的读书或观影感受来谈；并且进行多角度思考，比如可以从审美价值、人性探讨、社会意义等方面进行分析，使论述更加全面和深入。
（2）抓关键词，分析材料
“现实生活中，我们总是期盼追求和美的人生。那为什么我们还需要《祝福》《哈姆雷特》《被缚的普罗米修斯》《红楼梦》这样的悲剧作品呢？”
这则材料蕴含着两组相对的概念：一是现实生活与虚幻作品，二是和美的人生与悲剧。
为什么我们需要悲剧作品？
联系第一组概念，可以想到：人们是在现实生活中阅读虚幻的悲剧作品的。
我们会对书中人物的悲惨命运报以同情、愤慨，但应该毫无例外的，没有一个人会希望自己成为书中的那个悲惨人物。从这个角度来看，为何人们在现实生活中仍会阅读悲剧呢？
因为现实和虚幻是存在边界的，且很大程度上，这个边界是不可逾越的，这种“不可逾越”能让阅读悲剧变得“有利无害”，让和美的人生愿望与悲剧作品不相冲突。当虚幻作品无从与现实发生联结时，人便能进入纯粹的审美境界，抛弃恐惧心理，以旁观者的视角轻松地沉浸于悲剧的美感中，思索其蕴含的价值，从悲剧中收获对人生、社会的深刻感悟。
联系第二组概念，与大众对和美人生的追求相比，悲剧所蕴含的灾难和痛苦似乎背道而驰。破题时，需找到二者的联系，比如，悲剧和和美人生之间可以是目的关系，即需要悲剧作品是为了追求和美人生；可以是条件关系，即阅读悲剧作品才能更好地追求和美人生；可以是对立统一关系，即阅读悲剧与期盼和美人生都是为了寻求真善美。
从这个角度出发，我们再来思考悲剧的作用。
一般来说，我们会通过阅读书籍、观看电影、舞台剧等艺术形式来接触悲剧，在这一过程中，悲剧主要通过情感、情绪的方式影响我们。
顺着这个思路，可以先罗列除了“喜”的情绪外，人在阅读时可能会出现的情感感受，比如愤怒、哀伤、感动等，再结合具体的悲剧作品来思考悲剧的作用。
比如，阅读《梁山伯与祝英台》，我们会因封建礼教对有情人的压迫，致使梁祝最终只能以化蝶的形式来求得圆满而愤怒；阅读《骆驼祥子》，我们会对当时的社会对底层人民的压迫，致使勤劳肯干的祥子一步步堕落而感到愤怒、痛心。这种愤怒会激发人改变现实的力量。换言之，在虚幻世界中，梁祝与祥子的悲剧已被定格了，然而他们产生的激荡与不平，却如澎湃的潮水一般，鼓动着我们在现实世界里去做出改变，避免虚幻世界里的悲剧在现实生活中真实地发生。从这个角度来看，悲剧的作用在于揭露社会现实，激发人们去思考、行动、改变，推动社会的发展。
再如，阅读《红楼梦》，我们看到了才情卓然，但却易哀伤自怜的林黛玉，看到了她因身世、情感、社会等多重压力而陷入深深的痛苦之中。她的命运，如同那飘摇的柳絮，随风而舞，无法自主。然而，正是这样的悲剧命运，让我们对林黛玉产生了深深的同情和悲悯。从这个角度来看，悲剧能让人更具同理心，加深对自己和他人的理解，从而摆脱内心的狭隘与偏见，变得更加宽容，使人与人之间的相处更加和谐。
还如，阅读《麦克白》，我们看到麦克白奋斗半生，难守本心，终被贪婪反噬。反之，安提戈涅为守心中正义，不断与不公作抗争，不惜以自杀表达对不公法律的抗争。麦克白的死是警示，安提戈涅的死是赞颂，区别何在？本心不同而已。两个人物的结局让人不禁深思：人生于世，苦难总会不期而降，届时，我们是否仍能以坚韧的意志，守护自身的选择？从这个角度来看，悲剧让我们能“旁观者清”，获得反观自身的机会。
除此之外，悲剧还具有净化心灵、帮助人们释放内心的压力和负面情绪等作用，大家可以根据自己的理解在写作时进行阐释。
3 立意参考
1.阅读悲剧，改变自我，成就和美人生
2.借悲剧之力，避免悲剧
3.虚幻的悲剧，助力现实的和美
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