法国作家西蒙娜·波伏娃在《越洋情书》中写道：“我渴望能见你一面，但请你记得，唯有你也想见我的时候，我们见面才有意义。”这种为了维护彼此的关系而共同努力的行为，被称为“双向奔赴”。当下，“双向奔赴”一词可以用在各种关系中，人与人如此，人与国如此，国与国更是如此，世间万物皆同此理，只有双方都真诚付出，关系才会更加真挚和宝贵。
你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作。
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法国作家西蒙娜·波伏娃在《越洋情书》中写道：“我渴望能见你一面，但请你记得，唯有你也想见我的时候，我们见面才有意义。”这
本期练笔同样是“名言+启示”类材料作文。这类作文看似“简单粗暴”，实则内含玄机，往往是“深者得其深，浅者得其浅”。总的来看，本次练笔大家基本上都能够按照“并列式”或“递进式”的结构从人与人、人与国的奔赴写到国与国的奔赴，很好！这说明大家对议论文的结构是有比较好的把握的。但细节部分还是有很多地方可以“更上一层楼”。让我们一起来看看这次练笔中存在的问题吧~
一、例子论述不当，没有突出“双向奔赴”
这道题目的一大难点在于对“双向”的理解和论述。因为我们平时在积累素材时基本上都是单向的，比如某人为国/实现梦想做某事、某人遇到困难但坚持不懈等等。但是这道题目所需要的是“双向”的论述。所以，如果我们还是像之前那样去举例，就很容易出现一种例证看似合理，又好像不够贴切的现象。
比如：
山河不足重，重在遇知己。人与人的相遇是一首没有曲调的歌，双向奔赴则是为这首歌奏响了高潮。且看太平公主与上官婉儿的真挚情谊，绸缪之间，留下了“千年万岁，椒花颂声”的愿景；且观元稹和白居易的惺惺相惜，梦醒之后，发出了“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”的思念；且闻刘禹锡和柳宗元的一见如故，谈笑之间，许下“皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁”的希冀。人生得一知己足以，斯世当以同怀视之。可见人与人的双向奔赴是如此真挚，如此动人。
这段论述句式工整凝练，语言优美，形式上是很漂亮的。但是举例论述的侧重点比较偏向人与人之间的美好情谊，没有把“双向”和“奔赴”这两个词的含义在例子的论述中突显出来。本质上不是例子选得不好，而是在具体论述时没有把例子用好。
那“双向奔赴”应该怎么写？大家可以看看下面这段：
君可见，伯牙与子期于志趣相投中双向奔赴，成就高山流水的美谈；君可见，廉颇与蔺相如于消除隔阂后双向奔赴，留下将相和的佳话。试想，倘若并非怀揣真挚，子期如何能于高山流水中听出伯牙的悲欢离合？倘若并非心怀真诚，廉颇如何能发出不如相如之慨叹？由是观之，人与人之间的真诚交流将打碎壁垒，造就和谐的人际关系，促进个体的共同进步。
同样是对人与人之间美好情谊的论述，但这一段先点出论据，再对论据中双方的情感作进一步论述，重点突出了双方的“互动”与“共同”，把“双向奔赴”的感觉论证出来了。
阿君知道，部分小纸条会在选论据对应观点上反复纠结，总觉得找不到最合适的“天选素材”。但更多时候，“天选素材”其实就在你身边。灵活运用素材，更多时候其实还是在于你怎么看，怎么理解素材，怎么将素材对应论据。
比如，下面这两篇文章的话题都相对小众，一个是“愤怒”，一个是“家庭教育”，但作者对论据的处理都很到位~
内 容 提 要 ▣题目类型：观点类材料作文▣适用主题：义气与勇气、觉醒抗争、人生态度、互联网时代、生命思考、善良
内 容 提 要 ▣题目类型：漫画作文▣适用主题：家庭教育、亲子关系、儿童成长、青年发展、榜样、独立、培育人才▣行文思路
二、切忌套话堆砌
在写到熟悉的话题时，因为对话题太熟悉，相关说法也比较熟悉，部分小纸条容易出现套话堆砌的情况。一般来说，这种堆砌的套话多半都是一些漂亮的抒情句。要知道，这类句子在结尾升华时有奇效，但大多不适于正文论述，更不能以抒情代替论述哦！
比如：
然而，要实现双向奔赴，并非易事。它需要我们有共同的理想和目标，有相互信任和支持的基础。如同航船需要舵手和船员齐心协力，才能乘风破浪，到达彼岸。只有当我们心往一处想，劲往一处使，才能共同奔赴星辰大海。
在实现双向奔赴的过程中，我们还需学会欣赏沿途的风景，珍惜彼此的陪伴。人生如同一场旅行，旅途中会有风雨也会有阳光。只有当我们懂得欣赏沿途的风景，才能在旅途中收获成长与快乐。同时，我们也要珍惜彼此的陪伴，因为正是这份陪伴让我们在旅途中不再孤单。
双向奔赴，不仅是一种行动，更是一种精神的传承。它告诉我们，只有携手共进，才能战胜困难，实现理想。正如古人所言：“同心协力，无往不胜。”这种精神的传承，将激励我们不断前行，奔向更加美好的未来。
这段论述看似在集中论述“双向奔赴”，但是通篇多是对“双向奔赴”的一些定性描述，且偏抒情，少有论据与论述过程。虽然语言很美，但是会给人一种“假大空”的感觉。这也是写到如人生、爱国、成长、理想等熟悉话题时，很多小纸条容易出现的情况。
若想运用一些诗意的意象，如风、雪、月等来代替抽象的概念，使观点在不失准确性的同时富有动人的诗意，不妨看看下面这篇，森林、大海、明月、小鹿等皆被作者拾取其中，成为了绝佳论据~
内 容 提 要 ▣题目类型：观点类材料作文▣适用主题：人生选择、唯一与多元、主业与副业、斜杠青年▣行文思路：▣点睛佳句
高山流水觅知音，且歌且行共奔赴
文/得鹿梦鱼
《诗经》有言“投之以木桃，报之以琼瑶。”双向奔赴于人与人之间是高山流水，且觅知音；于人与国之间是义无反顾，无怨无悔；于国与国之间是睦邻友好，美美与共。（开篇回扣题干，引出论点）
山河不足重，重在遇知己。人与人的相遇是一首没有曲调的歌，双向奔赴则是为这首歌奏响了高潮。且看太平公主与上官婉儿的真挚情谊，绸缪之间，留下了“千年万岁，椒花颂声”的愿景；且观元稹和白居易的惺惺相惜，梦醒之后，发出了“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”的思念；且闻刘禹锡和柳宗元的一见如故，谈笑之间，许下“皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁”的希冀。人生得一知己足以，斯世当以同怀视之。可见人与人的双向奔赴是如此真挚，如此动人。（人与人的“双向奔赴”）
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。个人与国家的相遇是云与水的相撞，而双向奔赴则是用涓涓“小我”汇成浩荡“大我”，共同涌向成功的海洋。君可见叶圣陶为了教育事业付出心血，开中国现代教育之河，育有志青年，挽救祖国于大厦将倾之际。君可见钱学森为处于黑夜的新中国，带去科学的光。即使回国之路艰难，恩师劝阻，只要祖国需要，他也心甘，如今他的贡献已为祖国遮风挡雨数十年。时光永不停歇，精神穿透岁月。国家亦不负个人期待，下达每一个利于人民的政策，不管是精准扶贫亦或是义务教育，国家致力于让每个人都精神富足，生活富裕，立志于让我们共同向社会主义强国迈进。个人与国家在双向奔赴中，共创美好未来。（人与国的“双向奔赴”）
山川异域，风月同天。国与国的奔赴是万水千山，共赏一轮明月。纵观千古，无论张骞通西域的互惠互利，还是郑和下西洋的互通有无，国与国同样双向奔赴，和平共处。国与国的奔赴是山与山的相连，是让世界变成地球村的发展变迁，和平发展的环境让我们时隔千里，却心心相连。揆诸当下，从“乒乓外交”到“一带一路”，人类命运共同体的共建，使得国与国之间互惠共赢，关系更加紧密相连。（国与国的“双向奔赴”）
青衿之志，履践致远。双向奔赴不仅是前辈们的筚路蓝缕，也是后辈们的继往开来。就让吾辈青年与祖国双向奔赴，于高山流水处寻觅知音，且歌且行中，共同前往祖国繁荣昌盛的未来！（结尾总结升华，书写愿景）
结构清晰，干净利落。文章采用“并列式”的结构，分别写了人与人、人与国、国与国之间的“双向奔赴”，结尾提炼升华，点出吾辈青年与祖国之间的“双向奔赴”，表达愿景。既不拖沓啰嗦，也不过于简化，言辞简练，清晰易读。
下面这篇文章也是采用“并列式”结构展开的，语言优美，感兴趣的小纸条可以看看~
内 容 提 要 ▣题目类型：观点类材料作文▣适用主题：双向奔赴、双方关系、真心投入、“可为”与“有为”、合作交流、
句式工整，语言优美。文章分论三段结构、句式相似，而在具体论证时，也常使用相同的句式进行排比，如：“且看……且看……”“君可见……君可见……”等，读来情感充沛，朗朗上口。与此同时，作者善将各类意象融入论述，把“双向奔赴”作“歌”“云与水的碰撞”“万水千山共赏一轮月”……优美动人，极显文采。
升格建议：
①第二段的论证没有体现“双向奔赴”，详见“练笔情况总结”，此处不再赘述
②论证较为单一，都是从正面的角度去论证的，建议在“国与国的双向奔赴”中，列举一些反例，丰富文章的论证。
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