岁月如歌，回首逝去的日子，我们有理想，有本领，有担当。我们有追逐梦想的气概，有挑战自我的勇毅，有报效祖国的豪情……
聆听教诲，阅读经典，亲近自然，走向社会……我们总能受到鼓舞，得到启迪，汲取力量，让青春的心更加滚烫，让青春的我们蓬勃向上。
毕业之际，文雅、文博、文栋策划“青春要有一颗滚烫的心”主题征文活动。请你积极投稿，可叙写经历，可抒发感想，也可阐述观点。
要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。
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还记得，我们在语文课堂上高声朗读“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”，那激昂的文字，那高昂的志气，无不鼓动着我们
在这次练笔中，大部分小纸条都选择了写记叙文。在小纸条们的笔下，阿君看到了青春的各种模样：有日夜埋首题海的坚持，有毅然投身志愿服务的热情，有鼓足勇气毅然参赛的坚定，有投身国家建设的志气……小纸条们用自己的故事诠释了自己对于作文题目的理解，并领悟到光阴可贵，要“及时当勉励”，创造属于自己的人生价值。
在写作手法上，也有让阿君感到惊喜的地方~
阿君看到有好几篇练笔都在开头或结尾运用了比喻或类比的手法，如把青春比作一擦就亮的火柴盒，把克服困难的过程比作翻越高山，把自己要如何度过青春的决定类比为在春天种上玫瑰或杂草的选择。运用这些手法进行议论或抒情，可以使得文章中心主旨的表达更加生动形象。
另外，还有许多小纸条都运用了题记。有的是“引用式”题记，即引用或化用名言好句，彰显文化底蕴，如“远方有灯火，心中有荣光”；有的是“点题式”题记，简洁明了，如“少年不应被定义，青春自有它的炽热”；还有的是“比喻式”题记，含蓄优美，如“玫瑰的梦想是映红一个春天”。在正文前加入题记，既可以点明文章主旨，又能够增添文采。想要了解更多的题记写法，可以点开下面的文章~
今天，我们将学习这一个简单而又实用的作文提格方法——“题记”。跟着纸条君一起来看看吧~ 题 记 “题记，指的是写在文章正
但是还有一些需要改进的地方：
一是空喊口号，不见行动。有些小纸条只在文章里说了自己是通过某段经历或某些契机，收获了青春感悟，讲得头头是道，但却没有进一步叙述自己是怎样践行这些感悟的。这就使得文章看起来“头重脚轻”，前面很充实，但后劲却不足。比如有小纸条写到自己看到窗外充满朝气的少年，感悟到青春在于活力、拼搏，但是结尾却是自己坐在教室里喊出“青春要奋斗”的口号，让人读来感觉没有说服力。
针对这一类的练笔，阿君的建议是对结尾作修改，加入1~2段写自己在领悟之后采取的行动，具体做了什么、怎么做的，这样才能更深刻地体现你的感悟和文章的主旨。
二是记叙文的选材比较单一。阿君看下来，十篇里有八篇都是写学习，而记叙的无一例外都是经历考试失败然后振作努力的过程。虽然说选材需要源于生活，但我们的校园生活其实不止学习，它也可以是多样化的。相信大家在校园多多少少都会在这些地方留下自己的身影：运动场、图书馆、实验室、学生宿舍、办公室、社团活动、各类比赛、志愿活动等，在不同的地方，可能发生着不一样的故事，小纸条们不妨多留心观察，并将它们储存在记忆里，作为下一次写作的素材。
想要进一步了解初中生活素材的小纸条可以戳下面的“生活素材”计划包，浏览里面有关“青春”和“校园生活”的部分哦~
优秀语句：加粗
青春要有一颗滚烫的心
文/再啃一口包
①恰同学少年，青春正好。回溯往昔，有一件事让我至今无法忘怀，让我坚定了我的想法：青春要有一颗滚烫的心。
②有一次，我在公益网站上看见一个捐书活动。活动的组织者称，他们团队会把所有收到的书籍都赠送到贫困山区的学生手中，绝对不遗漏任何一本。在活动通知里，他们还附上了几张照片。照片上，穿着红马甲的志愿者们和小朋友们一起展露着快乐的笑颜。
③自从知道黄文秀扶贫的感人事迹后，我就一直想着：如果我也能为国家的扶贫工作贡献出一份力量，那该多好啊！如今机会就摆在我眼前，我怎能不抓住它！怀揣着一腔热情，我跑到书柜上，开始挑选。“《格林童话》简单易懂，还有配图，不错！”“《鲁滨逊漂流记》生动有趣，拿上！”“《边城》余韵悠长，带上！”整个下午，我一边碎碎念，一边挑着书。最终我挑出了一大堆，妈妈帮我打包的时候，调侃我说：“你不是很喜欢这些书吗？就这么送人了？不心疼吗？”我拍拍胸脯，扬起一个大大的笑容：“不心疼，如果我的书可以帮到他们，那可是一件大好事，何乐而不为呢？”
④把书寄出去之后，我每天都想象着小朋友们收到书后欣喜的样子。日有所思，夜有所梦，一天晚上，我梦到我的书长出了翅膀，它们飞啊飞，飞过滔滔的江河，飞过险峻的山崖，飞到了一双双小手上。
⑤可是，同学的一句话如同一盆透心凉的冰水，浇醒了我炙热的美梦。“你别傻了，这些活动是骗人的，我之前就参加过，我的书全都打水漂了！既没有送到贫困山区的学生手里，又不能回到我的手上。”刹那间，我五雷轰顶。真的是骗人的吗？我不愿意相信，但是，我心里隐隐约约有个声音一直在说：“你就是被骗了，你个大傻子！”也是，书已经寄出去三个月了，至今都杳无音信。可能我真的是被骗了吧。我的那颗滚烫的心，仿佛跌入了深不见底的、凛冽刺骨的湖底。
⑥一天放学回家，保安叔叔叫住我，说有我的信。信？怎么会有人给我写信？我将信将疑地走进保安亭，接过信封，牛皮纸的粗糙的质感稍稍磨着我的手指。回到家拆开信封，一张白色的纸上写满了墨黑的字迹。这字迹不算好看，却把我已然跌进湖底的心一瞬间打捞起来。这是一封来自贫困山区的信，写信者是我捐赠书籍的获赠人——原来，我那颗滚烫的心，并没有被辜负，我满腔的热意，真的传达到了那双遥远山区的小手里！她在信中向我表示了诚挚的感谢，看了我送的书之后，她第一次感受到外面的世界是那么缤纷。因为我，她拥有了努力学习、走出山区的动力。读至末尾，我不禁热泪盈眶。我也很感谢她，她让我重新找回了那颗炽热的心。
⑦青春正当时，与其碌碌虚度，不如努力创造意义，书写自己的人生价值，哪怕只是在一件小事上投入我们的热心，也可能会有意想不到的甘美收获。我想，我会继续尽我所能，让这颗滚烫的心永不熄灭，用自己绵薄的力量，铸就一个无悔的青春。
结构井然，条理清晰
文章以“总分总”的结构进行叙事，并按照时间顺序组织情节，读来条理清晰，让人印象深刻。
①段：总起全文，点明“青春要有一颗滚烫的心”的文章中心。
②-⑥段：分叙——按照时间顺序讲述了“我”为贫困山区学生捐书的事情。
②段：写“我”发现捐书这项公益活动，为“我”参与扶贫工作创造了契机。
③段：写“我”精心挑选自己喜欢的书，捐送给贫困山区的孩子。
④段：写“我”日夜都念着山区孩子收到图书的反应。
⑤段：写“我”迟迟没有收到回复的消息，加上朋友的话，“我”开始质疑捐书这项公益真实性，“滚烫”的心遭受了打击，为下文设置悬念。
⑥段：情节反转，写“我”收到了捐赠对象的感谢信，重新拾回了炽热的青春奉献之心。
⑦段：总结全文——紧扣主题“青春要有一颗滚烫的心”，与开头首尾呼应，升华全文。
02
语言质朴，平实真切
文章的语言平实自然，简洁流畅，对人物语言描写与心理描写尤为突出，丰富了“我”的人物形象，凸显了“捐书”这件事对“我”而言的重要性，读来亲切可信，情感真挚。
语言描写：③段写“我”在挑选图书时的碎碎念——“《格林童话》简单易懂，还有配图，不错！”“《鲁滨逊漂流记》生动有趣，拿上！”“《边城》余韵悠长，带上！”以及和妈妈之间的对话——“你不是很喜欢这些书吗？就这么送人了？不心疼吗？”“不心疼，如果我的书可以帮到他们，那可是一件大好事，何乐而不为呢？”
心理描写：⑤段写“我”得知自己可能被骗后的低落——“可能我真的是被骗了吧。我的那颗滚烫的心，跌入了深不见底的、凛冽刺骨的湖底。”⑥段写“我”收到信件后的疑惑——“信？怎么会有人给我写信？”
提升建议：
文章第⑥段结尾可以增添语句，与第⑤段形成呼应，表现“我”又重新燃起了做公益的希望，同时将前面“这字迹不算好看，却把我已然跌进湖底的心一瞬间打捞起来”一句移至末尾，让表述更流畅。具体修改如下：
读至末尾，我不禁热泪盈眶。这封信的字迹不算好看，但它的到来，已经将我那颗跌进湖底的心重新捞起，让我再度找回了那颗炽热的心。
优秀语句：加粗
青春披着一身朝阳，踏着星光而来
文/雁横秋
①阳光穿梭于馥郁花香之中，栖息在我的指尖上，那热烘烘的触感让我的心也不自觉地滚烫起来。这样好的阳光，不禁让我回想起了那个热血沸腾的夏天。
②盛夏带着嚷嚷蝉鸣降临于繁忙的校园，也带来了区级大型演讲比赛的消息。老师站在台上期待地问道：“这次区级演讲比赛谁有兴趣参加？”底下一片沉默。虽然我平时在班里算得上是个活跃分子，课堂上也总是积极举手回答问题，但那毕竟是区级比赛啊！这时，同桌捅了捅我的手臂，我才发觉，不知什么时候，同学们都陆陆续续地把目光投在了我身上，而台上老师看向我的目光，也隐隐透出一股期待。无可奈何地，我只好硬着头皮，颤颤巍巍地站起来，轻轻说了一声“我参加”。
③说这话的时候，窗外的阳光正好打在我的脸上，荡起一圈一圈的热，我感到浑身的血液都聚到了脸上。紧张、懊悔、期盼等情绪夹杂在一起，就像一锅煮开了的滚烫热水。为学校、班级带来荣誉的责任如山一般压在我的身上，但我不能避开，只能迎难而上，翻过这座高耸的山岭！
④于是，在每个夜晚的清辉之下，我反反复复地背稿，一遍又一遍，生怕有哪个地方记得不熟，遗漏了。我面前没有任何观众，只有星子在无意地闪，在一遍又一遍朗朗的念稿声中，我的勇气也慢慢如星子一般，在微小地闪烁着光芒，散发出热量，交织成我心中璀璨的星河。
⑤演讲会伴着盛夏的骄阳如期而至。我在后台准备着，低头对着手中的稿子不断地念着，可越念心里就越虚越冷，连呼吸都变得急促了起来。“我真的能行吗？”的念头像一头横冲直撞的野兽攻入我的心里，就在我防线即将崩溃时，陡然听见老师和班长对我说了声“加油”，班长还递给我一瓶温水。他们温暖的笑脸和水的温度让我的身体慢慢热了起来。那颗想要担当、不负期望的心在我的胸腔里如雷般鼓动，我润了润嗓子，缓缓走上舞台。
⑥站在台上，深呼吸一口气后，我慢慢开口道：“老师同学们下午好，今日很荣幸站在这里发表我的演讲，我的演讲主题是《青春》！”说完这句，我停顿了一下，偷偷瞄了一眼稿子，又迅速瞥了眼安静聆听的观众，心跳渐渐平复，但心里那股热意反而更上一层，凝成攻克高山的勇气。我抬起头，继续我的演讲，语调不知不觉变得轻松、抑扬。似乎我已经不再是在说一篇稿子，而是在与台下的观众一言一论地对话着。
⑦我的心仿佛流淌滚烫的阳光。“青春”，这个演讲的主题似乎已不再是单纯的文字，更是我演讲时风姿与勇气的写照。
⑧演讲的最后，我以铿锵有力的话语、积极上扬的姿态作结。礼堂里顿时响起一片掌声和欢呼声，就连评委老师也站起来鼓掌。在舞台之上，我感受着心里的滚烫温度，那是来自于完成责任、超越自我后的激动与自豪。
⑨责任意识，如同我心灵的严格导师，指挥着我一次又一次克服害怕与紧张；勇气，如同我心灵的挚友，激励我变得自信；坚持，更如同坚不可摧的堡垒，成为我坚强的后盾。我正是依靠着它们，翻过了那座困难的山，完成了属于自己的青春担当，在世界的一角绽放出自己的光芒。
⑩青春星芒，逐梦飞扬。梁启超曾说“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”青春，是向上的决心，是奋进的勇气，更是在生活舞台上一次又一次实现自己的责任担当。吾辈应自强，立松柏之志，怀滚烫之心，踔厉奋发，让自己的青春璀璨生光。
01
结构完整，叙事流畅
本文采用“分—总”结构，叙述了“我”克服紧张，通过用心准备、鼓起勇气，出色地完成了区级演讲比赛，并最终实现自我超越的故事，表达了“青春应勇于担当责任”的中心思想。
①段：环境描写开篇，由阳光的热度引出回忆。
②-③段：写“我”报名参加演讲比赛，决心要迎难而上，担起为学校、班级赢得荣誉的责任。
④段：写“我”每晚都积极地为比赛做准备，并在这过程中慢慢燃起信心。
⑤-⑧段：写“我”参加演讲会当天的经历。“我”在后台紧张不安时，收到了老师和同学的鼓励，在台上，“我”努力放松，鼓起勇气，出色地完成了演讲。
⑨⑩段：总结全文，引用梁启超关于“责任担当”的名言，升华主题。
02
细节出彩，情绪细腻
②段：“窗外的阳光正好打在我的脸上，荡起一圈一圈的热，我感到浑身的血液都聚到了脸上。紧张、懊悔、期盼等情绪夹杂在一起，就像一锅煮开了的滚烫热水。”
运用环境描写、触觉描写和比喻的修辞手法，先是写出了阳光照在“我”脸上时的热度，并将它与“我”内心的复杂情绪联系在一起，再把这些情绪比作同样滚烫的热水，三种手法相互呼应，生动形象地写出了“我”当时的紧张、激动。
④段：“我的勇气也慢慢如星子一般，在微小地闪烁着光芒，散发出热量，交织成心中璀璨的星河。”
运用比喻手法，把“我”的勇气比作星子，形象地写出了“我”的勇气慢慢在练习中积攒的过程。
⑤段：“‘我真的能行吗？’的念头像一头横冲直撞的野兽攻入我的心里”
运用比喻手法，把怀疑自我的念头比作野兽，“横冲直撞”“攻”等词生动地写出了“我”的想法不受控制，表现出“我”在后台时的极度紧张与不安。
提升建议：
本文先是交代了“我”参加比赛的起因，然后以“我”克服紧张，成功完成演讲比赛的经历为中心事件，表现“我”的青春担当。但在详略处理上，交代背景的②③段过长，容易导致文章重点模糊，在考场上更会“因小失大”，限制了中心事件的发挥空间。建议对第②段进行删减压缩，并与第③段合并。可修改如：
盛夏带着嚷嚷蝉鸣降临于繁忙的校园，也带来了区级大型演讲比赛的消息。我在同学的“怂恿”和老师的期待下，硬着头皮报了名。在报名的时候，窗外的阳光打在我的脸上，荡起一圈一圈的热，我感到浑身的血液都聚到了脸上。心里紧张、懊悔、期盼等情绪夹杂在一起，就像一锅煮开了的滚烫热水。为学校、班级带来荣誉的责任如山一般压在我的身上，但我不能避开，只能迎难而上，翻过这座高耸的山岭！
青春正当时，滚烫之心在我们的胸腔里不息跳动，呼唤着我们肩负起自己的责任。你有过哪些挥洒汗水、不负青春的经历呢？这些经历给你带来了怎样的收获？快来评论区聊聊吧~
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